Savoir quoi enseigner, à partir des textes de vos élèves.
Vous corrigez sur papier. Scripto transforme vos corrections en portraits individuels et collectifs.
Le vieux phare se dressait sur la falaise
et personne n’avait osé y monté G7
depuis des annéesP1 Jules disait
que s’était hanté. G10
Groupe 302 · 27 élèves
Notions à surveiller| G G10 Homophone | 38,7 % |
| G G7 Finale en é | 14,2 % |
| P P1 Point en fin de phrase | 9,4 % |
Recommandation · G10 touche 21 élèves sur 27. À travailler avec tout le groupe.
0
copies consignées
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erreurs relevées
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exercices complétés
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enseignants
68
notions
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exercices tirés de textes authentiques
Collecter
Sur écran ou sur papier, Scripto recueille vos corrections.
Vos élèves consignent
Ma grille · Léa
L’élève consigne ses erreurs dans Scripto, à partir de sa copie corrigée.
L’élève consigne sur une feuille imprimée. Vous la photographiez, Scripto la lit.
Vous consignez
n’avait osé y monté G7 détecté
Scripto détecte vos codes de correction dans la marge.
Analyser
Des données claires pour guider vos décisions
Toutes les erreurs ne se valent pas. Scripto considère la fréquence d’une notion, le nombre d’élèves qui la maîtrisent mal et les résultats d’élèves du même niveau pour faire ressortir les priorités.
Groupe 302 · 3e secondaire
27 élèves · 9 rédactions · 812 erreurs consignées
| Notion | Erreurs | Erreurs par 1 000 mots | Taux par occasion Pourcentage d’erreurs parmi les occasions où cette notion pouvait être évaluée. Ce taux permet de comparer les notions entre elles, contrairement au nombre brut d’erreurs, qui varie selon leur fréquence dans un texte. Il est disponible pour l’orthographe lexicale (L) et grammaticale (G). Le nombre d’occasions est estimé à partir d’un corpus de textes d’élèves du secondaire. | Répartition Indique combien d’élèves cumulent 80 % des erreurs associées à cette notion. Concentré : quelques élèves cumulent la majorité des erreurs; une intervention ciblée peut être indiquée. Généralisé : les erreurs sont réparties dans le groupe; une intervention collective peut être indiquée. | Niveau de maîtrise Niveau de maîtrise médian des élèves du groupe pour cette notion, comparé à celui des autres élèves du même niveau scolaire. Le chiffre est un centile, pas un pourcentage de réussite : 68e signifie que 68 % des élèves du même niveau scolaire font plus d’erreurs sur cette notion. |
|---|---|---|---|---|---|
| G6 Conjugaison | 64 | 0,88 | 3,8 % | Modéré 18/27 |
|
| G9 Accord du participe passé avec avoir | 12 | 0,17 | 38,7 % | Généralisé 21/24 |
|
| G3 Accord de l’adjectif | 31 | 0,43 | 9,4 % | Concentré 5/27 |
|
| L3 Double consonne | 28 | 0,39 | 11,2 % | Généralisé 19/27 |
|
| P11 Virgule entre le sujet et le prédicat | 18 | 0,25 | — | Concentré 6/26 |
|
-
Taux d’erreur par occasion
Une notion rare mais ratée neuf fois sur dix cesse de passer inaperçue derrière un petit total.
-
Mise en contexte
Situez un élève, un groupe ou l’école par rapport aux autres élèves du même niveau scolaire.
-
Répartition dans la classe
Voyez si l’erreur appartient à quelques élèves ou à tout le groupe, et choisissez l’intervention en conséquence.
-
Progression dans le temps
Vérifiez si les notions enseignées donnent lieu à une diminution des erreurs d’une rédaction à l’autre.
Agir
Choisissez quoi travailler et avec qui
À partir des besoins repérés, Scripto vous aide à choisir quoi travailler avec toute la classe, en petits groupes ou avec certains élèves.
Groupe 302 · 27 élèves
G G3 Accord de l’adjectifRecommandation intelligente G3 : cette difficulté concerne surtout 5 élèves sur 27. Formez un groupe de travail plutôt que de reprendre la notion avec toute la classe.
Les cinq élèves concernés.
Un groupe de travail
Scripto réunit les cinq élèves qui ont ce besoin en commun.
Des exercices ciblés
Ajoutez, si vous le souhaitez, des exercices Scripto sur la notion choisie.
Un suivi dans le temps
L’intervention est datée. Les productions suivantes permettent d’en mesurer l’effet.
« J’ai adoré l’expérience Scripto! Cette application a été bénéfique tant pour faciliter ma tâche enseignante que pour aider les élèves à comprendre leurs erreurs. »
« Scripto me permet de suivre le progrès de mon enfant au jour le jour. C’est comme un bulletin! »
Les six critères d’écriture analysés
Du secondaire 1 au secondaire 5, les erreurs sont classées selon les notions de la Progression des apprentissages.
- C Cohérence
- V Vocabulaire
- S Syntaxe
- P Ponctuation
- L Orthographe lexicale
- G Orthographe grammaticale
Des exercices adaptés aux besoins de chacun
Chaque élève peut s’exercer sur les notions qui lui posent problème dans ses propres textes.
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